武進新聞網訊(記者 謝麗娟)心理健康教育是提高學生心理素質、促進其身心健康和諧發展的教育，是高中學生培養體系的重要組成部分，也是學校思想政治工作的重要內容。江蘇省前黃高級中學率先在常武地區創先開設功能完善的學生發展指導中心，聚焦心理健康和生涯指導，打造“一庭”“一廊”“雙維七坊”的育人空間，目的就是聚焦立德樹人的根本任務，進一步為學生的完美人生做好謀劃，幫助學生堅定理想信念，明確人生航向，高質量走好中學求學之路。

　　為空間賦能 打造充裕心靈的新“適”界

　　學生發展指導中心是以心理健康教育、學業指導、學生職業生涯規劃指導為一體的整合機構。它以了解學生的心理需求和個性特點作為工作出發點，以排解學生的心理煩惱和激發學生的發展潛能作為工作職責，打造充裕心靈的新“適”界。

　　走進省前中學生發展指導中心，“至誠庭”以省前中的校訓“誠”命名，設置生涯角和休閑區。休閑區為學生課間的暢聊人生和交流想法提供必要的空間;生涯角配置生涯羅盤系統，為學生提供未來升學和職業選擇信息查詢，為學生的自我發展提供從選科決策到升學選擇的系列評估系統。

　　走過“至誠庭”，便是“閎識廊”，它有著7幅智能語音燈光墻面，讓學生了解知識是如何產生的，大學的作用價值，中外大學的發展簡史，學科的由來、分類，我國大學的格局，面向未來的我國產業規劃和城市發展的知識點等。通過畫面和智能語音對話，啟發學生思考知識的價值和主動面向未來規劃。

　　省前中學生發展指導中心著重打造了“雙維七坊”的育人空間。“明心坊”“會意坊”“導教坊”提供心理維度的個體、家庭、團隊咨詢與輔導服務;“可愛坊”“可信坊”“可為坊”為學生提供生涯指導的專業場域;“舒心坊”提供多重場景的減壓宣泄方式。整個空間配置了國內首批生涯臨境的專屬設備，通過創新的便捷開放和在線智能的設備支持，實現學生發展指導空間上的突破，為省前中即將展開的校本學生發展指導體系的進一步優化提供了現實的物理空間。對于促進學生身心健康，樹立篤誠可為的品格，激發成長內驅力，必將具有十分重要的積極意義。

　　近日，在參觀省前中學生發展指導中心后，區教育局基教科科長莊驊用“驚艷”“驚喜”“驚羨”三個詞表達自己的感受：“驚艷”在于省前中學生發展指導中心的現代化程度，“雙維七坊”，兼具生涯規劃指導和心理健康教育，布局十分合理;“驚喜”在于省前中對學生發展指導的高度重視，學校堅持“立德樹人、服務選材、引導教學”的核心立場，加強對學生全方面的指導，搭建了第一課堂和第二課堂緊密聯系的橋梁;“驚羨”在于省前中學生發展指導經驗的積累和推廣，學校站在更高遠的角度，全方位提升學生心理健康素養，加大綜合支撐力度，以更高標準推動工作的專業化、規范化發展。

　　作為中心的第一批體驗者，高一(1)班的學生在老師指導下，參與了“生涯感知與探索”“大學強基模擬面試”和“生涯與職業團輔”課程體驗。周燕老師帶領學生感知生涯，用科學的方式思考規劃職業發展。耿宜宏、趙新偉、呂云海老師為學生作大學強基模擬面試。呂玉華老師與學生探索“職業與專業的對接”。新穎的學習場景與量身化的生涯課程設計有機融合，充分調動了學生個人生涯發展探索的自覺性，既靈動又深刻。

　　為心靈增色 全方位促進學生身心健康

　　充滿生機的校園里，既要有撼動心靈的“難忘教育”，也離不開潤物無聲的“心理教育”。多年來，省前中心理健康教育工作在校長室的部署領導下穩步實施，扎實推進，在實踐中逐漸明晰了心理教育健康、優化、發展這三個層次的目標，依據學生身心成長的規律，從最基礎的解決心理健康問題、預防心理疾病的發生，到進一步實現心理素質的優化、個體素質的全面提升，最后達到開發個體潛能、實現自我持續發展的目標。

　　省前中分層實施心理健康教育，組建專、兼職的心理教師隊伍，強化落實班級心理委員制度，系統開發心育校本課程和生涯教育課程。在建構心育網絡化、創建基地專業化、完善課程校本化、結對科研輻射化、心理輔導多樣化、外向輻射經驗化等工作中積極作為，促進全體學生全面認識自我、科學規劃人生，為全校學生高質量完成學業、高品質度過中學時光保駕護航。

　　今后，省前中將依托學生發展指導中心，將思想政治教育和心理健康教育、生涯指導服務有機結合，針對性地為學生的學習與發展提供專業化的指導、咨詢和支持服務，探索出具有學校特色的學生發展指導模式。

　　結束語：

　　當代青年施展才干的舞臺無比廣闊，實現夢想的前景無比光明。省前中整合行業專業人士、專家型教師等人力資源，為每一位學生的充分發展提供和創設“因材制宜”的教育條件和方式，不斷給予學生挑戰的平臺與空間，讓每一個學生都盡可能張揚個性、發揚特長、完善人格。

“一庭”“一廊”“雙維七坊”為學生筑起心靈港灣

責編： 莊恩慧